Diagnóstico y propuesta de intervención en autodeterminación, apoyo familiar y expectativas de empleabilidad en jóvenes de educación superior con discapacidad de la región del Maule

Abstract

Propósito: Realizar un diagnóstico y propuesta de intervención de las variables de autodeterminación, apoyo familiar y expectativas de empleabilidad en jóvenes con discapacidad de educación superior en la región del Maule.Método: Se realizó un diagnóstico considerando las variables de autodeterminación, apoyo familiar percibido y expectativas de empleabilidad en estudiantes universitarios de la Región del Maule que presentan discapacidad. Se administraron cuatro instrumentos para el diagnóstico: Cuestionario de Elecciones. Choice Questionnaire (Stanclife & Parmenter, 1997), Cuestionario de Clima para el Aprendizaje Autodeterminado (Univ. De Rochester), Inventario de Apoyo Familiar Percibido (IPSF), Cuestionario de Evaluación de Actitudes Hacia la Búsqueda de Empleo (A.B.E). Además se realizó un análisis de las políticas universitarias de inclusión y de empleabilidad de los estudiantes con discapacidad de educación superior de la región del Maule. Finalmente, se elaborará un programa de intervención a partir de las variables críticas identificadas. Resultados: Los datos analizados descriptivamente indican que los jóvenes con discapacidad de la muestra manifiestan altos niveles de autodeterminación (x=2,70; σ= 0,44), un nivel moderado de la percepción de apoyo familiar (x=2; σ=1), y un alto nivel de expectativas de empleabilidad (x=2,66; σ=0,57).Conclusiones: Se obtuvo un adecuado nivel de desarrollo de todas las variables involucradas en los jóvenes con discapacidad de la muestra, por lo que la propuesta de intervención se enfocó en potenciar las competencias que ya existen, buscando desarrollar conocimientos y habilidades que fomenten las prexistentes.Palabras Claves: Autodeterminación, apoyo familiar, empleabilidad, discapacidad.