Burnout y clima organizacional en profesores de escuelas rurales y urbanas de la comuna de Constitucion

Abstract

El presente estudio tiene por objetivo “Describir la relación existente entre el Síndrome de Burnout y Clima Organizacional en las escuelas urbanas y rurales de la comuna de Constitución”. Para la recolección de los datos, se utilizó metodología cuantitativa, aplicándose la versión en español del Maslach Burnout Inventory (MBI) y el Cuestionario de Clima Organizacional para Instituciones Educacionales a 118 profesores de ambos contextos educacionales. Concluyéndose que: (i) no hay diferencias significativas en los resultados del MBI para ambos contextos, (ii) la percepción de los profesores de escuelas rurales como los profesores de escuelas urbanas es favorable en cuanto al Clima Organizacional de sus respectivos establecimientos a pesar de existir deferencias significativas en los puntajes obtenidos y iii) las dimensiones Cansancio Emocional, Despersonalización, Baja Realización Personal y Puntaje Total Burnout correlacionan con el Promedio General del Clima Organizacional.