Desarrollo y validación de una prueba dicótica aplicada en una población la ciudad de Talca

Abstract

Existe una carencia de pruebas que evalúen procesamiento auditivo en nuestro contexto nacional. El propósito de esta investigación fue contribuir al desarrollo de una prueba de términos dicóticos para la evaluación del procesamiento auditivo creada en la unidad de Audiología de la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad de Talca, determinando su validez y confiabilidad, para así obtener datos normativos que sean confiables y que puedan ser utilizados a lo largo de nuestro país. Se evaluaron 51 sujetos normoyentes. 21 sujetos fueron evaluados nuevamente para determinar el coeficiente de estabilidad. La prueba de bisílabos dicóticos mostró una alta confiabilidad test – retest y un alto valor de consistencia interna. Al mismo tiempo se determinó a través de la validez de constructo que la prueba mide la habilidad para la que fue creada. Los puntajes obtenidos fueron mayores en los sets de 4 estímulos que en los de 6 estímulos. Además se obtuvieron valores mayores en el reconocimiento de palabras por el oído derecho que por el oído izquierdo. Todos estos hallazgos sugieren que la prueba es válida y puede ser aplicada para obtener datos normativos de la población adulta./ABSTRACT: There is a lack of material to assess auditory processing (AP) in our national context. The purpose of this research was to develop, in the audiology unit at the University of Talca, a disyllabic dichotic listening (DDL) test for AP assessment and determine validity and reliability, before obtaining normative data that could be used in our country. Fifty one normal hearing Chilean adults were assessed. Twenty one normal hearing Chilean adults were re-assessed to determine reliability coefficient. The DDL test showed a high Test – retest reliability and a significant internal consistency value. It was determined, using the construct validity, that the DDL test can be used to assess dichotic listening. Higher scores were obtained in four words sets than six words sets. Higher scores were obtained in right word recognition, determining a grater right ear advantage (REA) versus left ear advantage (LEA). These findings suggest the Disyllabic Dichotic Listening Test can be used to determine normative data in an adult population.