Liderazgo auténtico y resultados SIMCE en establecimientos educacionales de comunas de la Región del Maule

Abstract

Se dirige el foco de esta investigación al sector educacional, analizando el liderazgo Auténtico, definido por Avolio & Gardner (2005) como comportamientos transparentes y éticos que propician el ambiente de confianza para el intercambio de decisiones con sus seguidores, aplicado a directores de establecimientos educacionales de la Región del Maule, medido a través de la percepción de los líderes (directores) y los subordinados (cuerpo docente) según la categoría SIMCE obtenida por cada colegio. Se aplicó el Cuestionario ALQ (Moriano, Molero & Lévy, 2011) en su versión en español, tanto a los líderes como a los subordinados.Los resultados obtenidos evidencian que la percepción de Liderazgo Auténtico del cuerpo docente y del director son similares. Además, se obtiene que el Liderazgo Auténtico no se encuentra asociado con las categorías de puntaje SIMCE obtenido por los alumnos en los establecimientos educacionales investigados.Palabras Clave: Liderazgo Auténtico, resultados SIMCE, Escala ALQ /ABSTRACT: The focus of this research is directed to the education sector, analyzing the Authentic leadership, defined by Avolio & Gardner (2005) as transparent and ethical behavior that foster trusting environment for sharing decisions with his followers applied to heads of educational establishments Maule Region, measured through the perception of leaders (principals) and subordinate (teachers) as SIMCE category obtained by each school. ALQ Questionnaire (Moriano, Molero & Levy, 2011) was applied in the version in Spanish, both leaders and subordinates. The results show that the perception of Authentic Leadership of teachers and director are similar. In addition, get the Authentic Leadership is not associated with the categories of SIMCE score obtained by the students in educational establishments investigated. Keywords: Authentic Leadership, Results SIMCE, Scale ALQ