Determinar el grado de correlacion entre la voluntad de aprender y los puntajes de la prueba de aptitud academica de los alumnos de primer ano de la carrera de Ingenieria Comercial de la Universidad de Talca.

Abstract

La investigacion pretendia determinar el grado de correlacion que existe entre la voluntad de aprender y los puntajes de la prueba de aptitud academica. Para ello fue necesario la determinacion, mediante un analisis factorial, de la relacion entre las variables y posteriormente, determinar los factores con los cuales se desarrollaron cada uno de los objetivos. Para realizarla dividimos en dos grandes arreas llamadas Motivacion y Estrategias de Aprendizaje el estudio, para poder trabajar en forma especifica con cada uno de ellos. Los primeros cinco objetivos especificados en la parte II de esta investigacion los modelos presentan una gran importancia, ya que fue posible determinar cuales son las caracteri­sticas que se definen en los alumnos de las dos menciones y las estrategias de aprendizaje y motivacion, asi como tambien, las diferencias entre ellas. Para desarrollar una relacion entre la Prueba de Aptitud Academica y la encuesta realizada fue necesario determinar un i­ndice en cada una de las arreas, que permitiera trabajar con un modelo aun mas reducido para poder correlacionar el instrumento con los puntajes de la prueba. Aqui obtuvimos como conclusion final que estos puntajes no tienen relacion directa con la voluntad de aprender del alumno de primer año de la Universidad de Talca es decir, la relacion que existe es tan baja, que no se afectan entre si­ por lo que la voluntad en querer aprender durante el primer año de carrera no depende de los puntajes obtenidos en la prueba de aptitud academica. Su unica excepcion fue la prueba de aptitud matematica, la cual entrega una correlacion inversa apoyada por un test de prueba que demuestra su significacion.