Propuesta de módulo de educación socioemocional para la carrera Técnico en Párvulo y Básica de Centro de Formación Técnica

Abstract

El presente estudio en el que está basado nuestro trabajo de grado, pretende dejar de manifiesto que existe una carencia en el manejo de competencias y habilidades socioemocionales de las y los técnicos de Educación Parvularia y Básica. El objetivo general propone la incorporación de un módulo: Educación Socioemocional para las y los estudiantes anteriormente mencionados. Metodológicamente, consiste en una investigación cualitativa y cuantitativa, es decir, de carácter mixto. Para lo cual se utilizó el procedimiento de la entrevista semiestructurada con preguntas direccionadas a evidenciar si estaban presentes o no las competencias y habilidades socioemocionales de las y los técnicos en Párvulo y Básica. Entrevista aplicada a directoras de Centros Educacionales de la Fundación Integra y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y directores de Instituciones Educativas Municipalizadas. Además, se documentó sobre los planes y programas de estudios del Ministerio de Educación, los resultados y análisis Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE). De acuerdo a los resultados obtenidos de la entrevista aplicada a las y los directores de Establecimientos Educacionales se puede evidenciar que las competencias socioemocionales de las Técnicos en Párvulo y Básica son deficientes, poco desarrolladas, y en algunos casos casi inexistentes.